ტრენინგის 1-ლი დღე

       ტრენინგის პირველი დღე გაცნობით დაიწყო. მონაწილეები სერტიფიცირებული, სქემაში ჩართული სხვადასხვა სკოლის პედაგოგები არიან. ტრენერმა, ქეთი ცერაძემ, გაგვაცნო ინტელის სასწავლო კურსის მიზნები და ამოცანები. გავიხსენეთ IდაII დონის ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნიოლოგიების ტრენინგებზე შესწავლილი აქტივობები, როგორებიცაა ვორდის, იქსელის და პაუერ პოინტის პროგრამები. ეს აქტივობები საჭიროა იმისათვის, რომ დავდეგმოთ და განვახორციელოთ ახალი აქტივობა, როგორიცაა პროექტის შექმნა და მასთან დაკავშირებული აქტივობები: სარეკლამო ბუკლეტების დამზადება და შემდგომი ნაბიჯები აღნიშნული მიზნის განსახორციელებლი.

       გავეცანით აღნიშნული ტრენინგის პროგრამას, როგორიცაა:

• ინტელის სასწავლო კურსი

• ეროვნული სასწავლო გეგმა

• 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები

• პორტფოლიოს რუბრიკა

• სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი

• პროექტის პორტფოლიოს ჩეკ-ლისტი                                                                                                                       განვიხილეთ  1-ლი მოდული, რაც შემდეგში მდგომარეობს.

• აქტივობა 4: პუბლიკაციის მომზადება პროექტებით სწავლების თემაზე

ნაბიჯი 1: პუბლიკაციის დაგეგმვაგრძელვადიანი დაგეგმვა: ჩემი მოდულის გეგმის პირველადი მონახაზინაბიჯი 1: მოდულის გეგმის ან პროექტის ჩარჩოს პირველადი მონახაზინაბიჯი 2: აზროვნების ზედა დონე და 21-ე საუკუნის უნარ -ჩვევები.

• 

  
  

ტრენინგის მე-2 დღე

     დღევანდელი დღე ნაყოფიერი იყო ჩემთვის. განვიხილეთ პუბლიკაციის მომზადების სტრატებიები პროექტის სწავლების თემაზე. ასევე გავეცანით გამოცემის ჩეკლისტის მომზადების წესებს. შევისწავლეთ აგრათვე ბუკლეტის კოლაჟის დამზადება; გავიხსენეთ ვორდისა და იქსელის პროგრამები ჩვენი საჭიროებისამებრ, ასევე გავიხსენეთ ბლოგებში მუშაობის პრინციპები. დაზეპილი ფაილის გახსნა და სხვა ადრე შესწავლილი აქტივობები. ეს ყველაფერი დავეხმარება ახალი მასალის ათვისებაში, როგორიც არის პუბლიკაციის მომზადება. ვისწავლეთ სარეკლამო ბუკლეტების დამზადება, რითაც პირველი ნაბიჯი გადავდგით პროექტის მომზადებისას.

მოდუმლი 2: მოდულის დაგეგმვა. 8

აქტივობა 1: მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები მოსწავლეების ჩართულობის უზრუნველსაყოფად  8

ნაბიჯი 1: ჩემი მოდულის გეგმის განმსაზღვრელი შეკითხვების სამუშაო ვარიანტი 8

 2: საპროექტო იდეების შემუშავება ზოგადი შეკითხვისათვის.

ტრენინგის მე-3 დღე

  ტრენინგის მესამე დღე მნიშვნელობანი იყო იმით, რომ პროექტის მიზანი დავუკავშირეთ სტანდარტს. განვსაზღვრეთ პროექტის სტანდარტები და ინდიკატორები, რაც შედეგზე გაგვიყვანს.

       გავიხსენეთ წინა ტრენინგებზე შესწავლილი აქტივობები, გავიმეორეთ ბუკლეტის შექმნის ინსტრუქციები. გავეცანით 21-ე საუკუნის უნარ ჩვევებს და მასთან დაკავშირებულ საკვანძო სიტყვებს. გავიხსენეთ ჩვენი ნამუშევრების ,,დრაივში" შენახვის პრინციპებს.
       შევადგინეთ  კითხვები  პროექტის თემასთან დაკავშირებით. ჩემ შემთხვევაში ,,წიგნი თუ კომპიუტერი":
1. რა მნიშვნელობა აქვს ადამიანის ცხოვრებაში წიგნს და რა დანიშნულება აქვს კომპიუტერს?
2. რამდენად ხშირად ვკითხულობთ წიგნებს და რამდენად ხშირად ვიყენებთ კომპიუტერს?
3. რა იქნებოდა ჩვენი ცხოვრება ერთის მხრივ წიგნის გარეშე და მეორეს მხრივ კომპიუტერის გარეშე?
4. რა დადებითი და უარყოფითი მხარეები აქვს წიგნისა და კომპიუტერის გამოყენებას?
მოდული 3:მოდულის დაგეგვმა

ნაბიჯი1 ჩემი მოდულის გეგმის განმსაზღვრელი შეკითხვების სამუშაო ვარიანტი 8

აქტივობა : შეფასების სხვადასხვა მეთოდის განსაზღვრა 9

ნაბიჯი 2: განმავითარებელი და შემაჯამებელი შეფასება 9

აქტივობა : შეფასების ფორმის შემუშავება მოსწავლეების საჭიროების განსაზღვრისათვის 11

ნაბიჯი 3: შეფასების დაგეგმვა 11

დაგეგმვის შემდგომი ეტაპი: ძირითადი კითხვების სიღრმისეული გააზრება 12

ნაბიჯი  4: საპროექტო იდეების შემუშავება ზოგადი შეკითხვისსათვი 12

ტრენინგის მე-4 დღე

    დრევანდელი დღე ნაყოფიერი იყო ჩემთვის, ინდენად რამდენადაც დღეს განვიხილეთ:
1. დროში გაწერილი შეფასების გეგმა;
2. პროექტის შეფასების მოკლე მონახაზი;
3. გავიხსენეთ power roint-ის საპრეზენტაციო პროგრამა.
4.  გავიხსენეთ ბლოგებზე მუშაობის საშუალებები.
 5. ვისწავლეთ სიტყვის მონიშვნა ჰიპერლინკის მეშვეობით.

მოდული  4: სასწავლო ნიმუშების შედგენა

აქტივობა 1: მოსწავლეების სამუშაო ჯგუფისთვის მასალების ნიმუშების განსაზღვრა 15

ნაბიჯი  1: პროექტის დიზაინის შექმნა 15

აქტივობა 2: მასალების განსაზღვრა მოსწავლეების სამიზნე ჯგუფის საჭიროებების მიხედვით. 17

ნაბიჯი 2: მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვების, ამოცანებისა და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების გათვალისწინება მოსწავლეების სამიზნე ჯგუფთან მუშაობისას 17

აქტივობა 3: სასწავლო მასალების განსაზღვრამოსწავლეების სამიზნე ჯგუფთან სამუშაოდ. 18

ნაბიჯი  3:  საუკეთესო სამუშაო ინსტრუმენტის შერჩევა

18

პროექტის მე-5 დღე

დრევანდელი დღეც , ისევე როგორც წინა სასწავლო დღეები, მნიშვნელოვანი უყო ჩემთვის, რადგან დღეს განვიხილეთ  მე-3 და მე-4 მოდულის აქტივობები. გავეცანით მოსწავლის ნიმუშებს. ვისწავლეთ  სასურველი ვიდეოების გადმოტანა.მოსწავლეთა ნიმუშების შეფასება;
ვისწავლეთ გაჯეტების აწყობა ბლოგზე. ასევე გავეცანით მე-5 მოდულს.

მოდული 5: მოსწავლეების პროექტების შეფასება. 21

აქტივობა1: შეფასების სტრატეგიების შემოწმება 21

ნაბიჯი 1: რეფლექსია საკლასო შეფასებაზე 21

აქტივობა 1: შეფასების სტრატეგიების შემოწმება 24

ნაბიჯი 2: შეფასების გეგმის განხილვა 24

აქტივობა 2: მოსწავლეების შეფასების ფორმების შემუშავება 25

ნაბიჯი 1: ფოკუსირება ჩემს გეგმაზე 25

აქტივობა 2: მოსწავლის შეფასების ფორმების შემუშავება 27

ნაბიჯი  2: მოსწავლეების შეფასების დაგეგმვა 27

მოსწავლის ნამუშევარი:,,წიგნი თუ კომპიუტერი"

ტრენინგის მე-6 დღე

         ტრენინგის მე-6 დღეც ასევე მნიშვნელობანია, იმდენად რამდენადაც დღეს განვიხილეთ მე-5 მოდული. აღნიშნული მოდულის შემადგენლობაში შედის მოსწავლეთა შეფასევის რუბრიკების დამზადება:   1. სარეკლამო ბუკლეტების შეფასების რუბრიკა;   2. პრეზენტავიის შეფასების რუბრიკა;   3. პროექრის შეფასების რუბრიკა;   4. თვითშეფასების რუბრიკა;   5. ერთმანეთის შეფასების რუბრიკა;   6. დიდკუსიის შეფასების რუბრიკა;   7. მოსწავლეთა ჩართულობის შეფასების რუბრიკა. ამის შემდეგ დავეუფლეთ picasaweb. com-ში მუშაობის ტექნიკას.ვისწავლეღ აღნიშნულ ალბომში  ფოტოგალერიის შექმნა და ამ მასალების ბლოგში გადატანა.   

ასევე გავიმყარეთ ცოდნა ბლოგების აწყობაში, კერძოდ, სხვადასხვა სასარგებლო ბმულების ჩართვა გვერდზე. სლაიდების აწყობა და ა.შ.

ტრენინგის მე-7 დღე

       დღეს განვიხილეთ VI მოდული.
აღნიშნული მოდულში შედის:
1. მოსწავლეთა საჭიროების გათვალისწინება;
2.დამხმარე მასალების მომზადება სსს მოსწავლის საჭიროებისათვის;
3. გეგმის დახვეწა სრულყოფა.
        განვიხილეთ განსაკუთრებული საჭიროების მქონე მოსწავლეებთან მუშაობის პრინციპები. ნიჭიერ ბავშვთან შესაბამისი მასალის მომზადება, სუსტთან - შესაბამისი.
  კერძოდ,   მაღალი ინტელექტუალური მომაცემების მოსწავლეს დაევალება ლიდერობა. ორგანიზაცის გაუწევს პროექტის საჭირო პროცედურებს.; დაწერს რეფერატს.
   სუსტ მოსწავლეს კი შევუდგენ მარტივ კითხვარების შაბლონს. დავავალებ ფოტოების გადაღებას და თემის შესაბამისად შერჩევას.